Fundamentación

El conocimiento es sin duda alguna, el mayor de los bienes. Los libros nos permiten dar forma al mundo que nos rodea y conocer lo que no podemos ver. Para muchos un libro es algo tan aparentemente accesible que lo damos por sentado. Sin embargo debemos pensar en las muchas personas que por distintos motivos no pueden tener el beneficio y el placer que ofrece un libro.
Ante esta problemática, y frente al diagnóstico efectuado en nuestra escuela vimos la necesidad de trabajar en la lectura y comprensión de textos, a pesar de provenir de distintas áreas (Ciencias Sociales, Informática, Plástica), ya que concordamos en que de no adquirir estas habilidades resulta dificultosa la construcción de otros conocimientos.

Además, sabemos que el trabajar para personas con capacidades diferentes (personas ciegas, cuadraplégicas, con parálisis cerebral, mal de Parkinson, dislexia y artritis severa) el proyecto tiende a la integración y a la sensibilización de nuestros alumnos para con aquellos menos beneficiados.
Por otro lado, consideramos de suma importancia el generar acercamientos para establecer vías de comunicación con otras instituciones, con la intención de propiciar espacios de trabajo en nuestra comunidad en los que nuestros alumnos participen y se sientan involucrados para facilitar el aumento de la autoestima y la salida de la automarginación.

Objetivos

· Hacerlos a los textos escritos para promover la lectura interpretativa.
· Promover la sensibilidad y la solidaridad de nuestros alumnos al tomar contacto con personas con capacidades diferentes.
· Establecer vínculos dentro y fuera de la escuela para enriquecer el trabajo institucional y personal.

Antecedentes del Proyecto
Proyecto "Bibliotecas Parlantes" 2006

Actividades

· Elaboración de material para Bibliotecas Parlantes. Junto con los profesores de Lengua, seleccionamos textos para trabajar con los alumnos.
En esta etapa organizamos visitas guiadas a la Biblioteca Popular de la ciudad, para que los alumnos conozcan el funcionamiento de la biblioteca, la información a la que se puede acceder, y seleccionen los textos con los cuales luego trabajarán.
· En las clases de Lengua se trabajan los textos, para luego ser leídos y grabados. En esta instancia se trabaja con los recursos de la sala de informática de la escuela (computadoras, micrófonos, software específico, parlantes.
· Luego el material obtenido debe ser editado y posteriormente grabado.
· Se diseñan las tapas y se imprimen.
· Se graban los discos compactos.
· Se distribuyen a Bibliotecas Populares, a Escuelas Especiales y se venden a ONGs y particulares.